名师育娄|娄底市特教开展教师协同综合素养研修成果展示活动

娄底新闻网讯（通讯员 肖莎莎）为落实“十五五”规划关于特殊教育高质量发展的要求，推动教师从“经验型”向“反思型-协同型-研究型”转变，坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，构建“问题导向-循证研究-实践复盘-结果共享”的校本研修新生态，6月29日下午，娄底市特殊教育学校开展教师协同综合素养研修成果展示活动。

今年3月，娄底特殊教育学校启动“聚焦案例·协同共育”教师协同综合素养研修活动，各班级协同团队严格按照十五周的研修实施进度表有序推进工作，形成了“建组定案、观察诊断、策略实施、总结凝练”的闭环体系。

本次分享活动是本学期校本研修第四阶段 “总结凝练” 的核心环节，培智学前、义务教育、职高各班级协同团队按照抽签顺序依次上台进行8—10分钟成果汇报。

汇报教师结合精心制作的PPT，从案例背景、策略方案、实施过程、实施结果、结论、反思六个方面进行分享，展示了全过程研修实施的图片和视频、学生成长变化数据对比图等具象化资料；提交了一学期的案例研究档案，包含阶段性观察日志、数据对比图表、家校沟通记录、干预影像素材、家庭策略落实等过程性资料，清晰呈现班级协同研修和家校共育的全流程研修脉络。

学校特邀长沙特殊教育学校3位专家教师担任评委组。评委组对照研修实施过程、案例档案、案例分享三大评分模块，从问题选取针对性、干预策略实操性、过程资料完整性、学生成长成效、团队协同成效等维度，对各团队成果进行公平细致的评分，评选出一等奖3个、二等奖5个。长沙特校教师发展中心主任刘亚娟针对各案例研修中的亮点做法、现存不足、后续研究方向等进行了专业精准的点评。

此次活动有效推动教师由经验型向研究型转变，切实提升班级教师协同解决学生行为、心理、学业、职业技能等各类教育问题的综合能力。下一步，娄底市特殊教育学校将持续推进“名师育娄”项目，深化与长沙特校的帮扶协作，常态化开展案例研修、课题研究、跟岗交流培训，以协同研修赋能特殊学生适宜成长，助力学校教育教学高质量发展。

一审：谭洲伟

二审：罗江

三审：刘辉煌

责任编辑：廖清泉

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